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Proyecto Educativo Institucional
Proyecto Educativo Institucional
Se entiende por Proyecto Educativo Institucional el conjunto de valores y principios distintivos de una comunidad educativa que se declaran de forma explícita en un documento y que enmarcan su acción educativa, otorgándole carácter, dirección, sentido e integración.
Reglamento Interno de Convivencia Escolar
Reglamento Interno de Convivencia Escolar
El Reglamento Interno es un instrumento, elaborado por los miembros de la comunidad educativa de acuerdo a los valores expresados en el Proyecto Educativo que orienta a los establecimientos en relación a los contenidos mínimos que debe incluir en base a las instrucciones señaladas en la Circular N°482.
Plan de Mejora Educativa
Plan de Mejora Educativa
El Plan de Mejoramiento Educativo (PME) es la herramienta central de planificación, implementación y evaluación del mejoramiento educativo en escuelas y liceos, en tanto sirve de guía para la evaluación institucional y pedagógica de cada establecimiento.
Reglamento de Evaluación y promoción
Reglamento de Evaluación y promoción
Tiene como propósito dar sentido y orientación, a través de criterios y normas pedagógicas, al proceso de evaluación que favorece la calidad y excelencia de los aprendizajes integrales de los y las estudiantes.
Plan de gestión de la Convivencia Escolar
Plan de gestión de la Convivencia Escolar
El Plan de Gestión es un instrumento acordado por el Consejo Escolar o Comité de Buena Convivencia, que busca materializar acciones que permitan movilizar a los integrantes de la comunidad educativa en torno al logro de una convivencia pacífica.
Plan de Formación Ciudadana
Plan de Formación Ciudadana
La ley que crea el Plan de Formación Ciudadana (N°29.911) exige que cada escuela y liceo incorpore en sus estrategias educativas distintas actividades y situaciones que permitan un aprendizaje integral, orientado a formar ciudadanos respetuosos y responsables, a consecuencia del ejercicio de sus deberes y derechos.
Plan Integral de Seguridad Escolar
Plan Integral de Seguridad Escolar
Planifica eficientemente integrando programas preventivos y protocolos o planes operativos de respuesta, a través de la identificación de los riesgos y recursos del Establecimiento Educacional, con el fin de evitar que estos riesgos se conviertan en desastres y propender a una comunidad educativa más resiliente.
Plan de Sexualidad, Afectividad y Género
Plan de Sexualidad, Afectividad y Género
Herramienta que promueve la prevención del abuso sexual infantil como una tarea ineludible del sistema escolar y de la comunidad educativa.
Plan de Apoyo a la Inclusión
Plan de Apoyo a la Inclusión
La Ley de Inclusión N° 20.845 requiere de todos los establecimientos la elaboración de planes de apoyo a la inclusión de manera de cumplir con el mandato de desarrollar una educación libre de discriminaciones arbitrarias, en comunidades educativas que se constituyen como espacios de encuentro y aprendizaje de estudiantes de procedencias y condiciones diversas.
Plan Local de Formación para el Desarrollo Profesional Docente
Plan Local de Formación para el Desarrollo Profesional Docente
La Formación Local es el conjunto de acciones de desarrollo profesional docente que ocurren dentro de la escuela o liceo, a través de la implementación de estrategias de trabajo colaborativo y/o de retroalimentación de prácticas pedagógicas, con el objetivo de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, en aspectos que son prioritarios para la comunidad educativa.
Estatutos Centro General de Padres
Estatutos Centro General de Padres
Los Centros de Padres con personalidad jurídica de organizaciones comunitarias: Se regulan por sus estatutos, o por el Estatuto Modelo contenido en el Decreto Supremo N° 732 de 1990 del Ministerio de Educación. En lo no regulado se rigen por la Ley de Junta de Vecinos.
Proyecto Curricular institucional
Proyecto Curricular institucional
Este documento es el instrumento de gestión pedagógica que articula las definiciones estratégicas del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con la práctica cotidiana en el aula. Se fundamenta en la convicción de que la diversidad es el eje motor del aprendizaje y el desarrollo humano.
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